En 1983, le professeur Joubert a ainsi souhaité connaître l'impact des prénoms communs ou rares sur les résultats scolaires des étudiants : il en conclut que les personnes possédant un prénom inhabituel sont plus handicapées en termes de réussite universitaire que celles possédant un prénom plus conventionnel. "Il se pourrait que les prénoms conventionnels, qui renforcent l'estime de soi et qui sont mieux appréciés par les enseignants, facilitent les performances scolaires et universitaires," soulignait ainsi ce docteur en psychologie sociale.
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